Маленькі діти і телевізор (телевізор для дитини). Про шкоду телевізора

 

Життя маленької дитини, від природи допитливої і непосидючої, проходить у постійному дослідженні навколишнього світу. Вона прагне все помацати, покрутити, спробувати, вивчити. Більшість дітей швидко вчаться вмикати і вимикати телевізор або відеомагнітофон, тим більше, що пульт дистанційного керування з безліччю різнокольорових кнопок має для них надпритягуючу силу. Картинки. що постійно змінюються на екрані телевізора настільки притягують малюка, що йому стає нецікавим і нудним те, що відбувається навколо нього в реальному житті.

 

Мозкові здібності найбільш активно формуються в період від народження до трьох років. У перші 6 місяців після народження мозок досягає 50% свого дорослого потенціалу, а до трьох років - 80%. Таким чином, видно, що у малюків величезний обсяг пам'яті, і тільки від дорослих, які його оточують, залежить, чим заповниться цей обсяг. Це можуть бути цікаві вірші і гарні пісні, казки та скоромовки... або рядки з усім відомого рекламного ролика.

 

Іноді телевізійні передачі стають для них єдиною розвагою або навіть своєрідним наркотиком. У майбутньому дитині, яка виросла в таких умовах, доведеться чекати, поки вся необхідна їй інформація прийде ззовні, тому що вона не змогла навчитися мислити самостійно, користуватися своїми ідеями та судженнями. Їй чужий конструктивно-творчий початок. У дітей, що рано почали дивитися телевізор і проводять біля нього більше години на день, знижується рівень наочно-образного мислення і зменшується обсяг пам'яті. Такі діти не відчувають дистанції в спілкуванні з людьми, часто корчать гримаси, задають поверхневі питання або не ставлять їх зовсім, відповіді ж малюків на задані питання зазвичай стереотипні та неінформаційні. Інтерес дітей до предметів, фактів і подій неглибокий, мова примітивна, читати вони починають пізніше, неохоче і погано переказують. Після побаченої телепередачі у них може наступити безпричинна агресія, так як активність і напруга, які виникають в дитині мимоволі, накопичуються і не використовуються. Крім того, у таких дітей дуже виражене критично-наглядове мислення, творче ж майже не виражене, так як воно розвивається тільки на основі власного живого інтересу до реального світу.

 

Розвиток волі, прагнення домогтися поставленої задачі порушене, тому що, сидячи перед екраном, дитина не робить активних дій. Будь-які творчі позиви не стимулюються, а придушуються. Радимо вам якомога пізніше знайомити дитину з телевізійною та відеопродукцією. Набагато краще стимулювати її власну фантазію і заохочувати дослідницький інтерес. Частіше читайте малюкові, разом придумуйте казки, відгадуйте загадки. Грайте на музичних інструментах, створіть домашній оркестр, ляльковий театр, покажіть йому театр тіней. Малюйте олівцями і фарбами, будуйте з конструктора і коробок, створюйте міста, казкові замки. Спостерігайте і розповідайте маляті про веселку, бджіл, дощі, дерева...